Historia de las computadoras / GIMP

 

Durante la sexta semana del curso, hablamos sobre  los antecedentes históricos de las computadoras. Las video presentaciones fueron divididas en 5, por generaciones. Fué una lección de muchísimo aprendizaje profundo. A continuación compartiré los datos importantes y sobresalientes:

~Primera generación: Eran computadoras que utilizaban tubos al vacío y su peso era elevado. 

~Segunda generación: Los tubos al vacío utilizados eran sustituidos por transistores, lo que permitía que las computadoras fueran mucho más rápidas, pequeñas, confiables, eficientes, con menos necesidades de ventilación.

~Tercera generación: Fueron integrados los circuitos. Estas nuevas computadoras eran aún más rápidas, con mayor capacidad, menos consumo eléctrico, energéticamente más eficientes y emitían menos calor que antes. 

~Cuarta generación: Fue inventado el microprocesador, El mismo contenía el procesador central de una computadora en solo un dispositivo muy pequeño. Fué cuando que se inició la historia de las computadoras personales. 

~Quinta generación: Se caracterizó por la inteligencia artificial, robótica, sistemas expertos y la cantidad de  redes de comunicación.

En esta lección realizamos una búsqueda, y escogíamos algún inventor, elemento o componente de la computadora. Resultó una actividad muy interesante. Por otro lado, utilizamos el programa GIMP, en el cual editamos una foto asignada. Otra tarea realizada fue la creación de un boletín informativo en Word, utilizando una foto o lámina de un dibujo animado la cual era editada en GIMP, eliminándole el fondo o "alpha channel". Finalmente, tomamos una encuesta sobre los recursos del curso y tomamos una prueba sobre esta lección.

Teorías de apoyo a la integración de la tecnología en la educación / Rúbrica

Llegamos a la quinta semana del curso, donde el tema discutido fueron las teorías de apoyo a la integración de la tecnología en la educación. En esta lección, observamos una video presentación donde el profesor mencionaba y abundaba en algunas de las teorías. También, observamos otras video presentaciones que trataban sobre los 7 principios de la enseñanza efectiva, los 5 principios de la sala de clases constructivista, el conectivismo y el salón de clases invertido. En esta lección, realizamos una tarea donde individualmente se discutían experiencias de escuela elemental, intermedia y superior con la integración de la tecnología. Así como reaccionamos también sobre las experiencias en la universidad. Gracias a esta lección, aprendí dichas teorías, las cuales no conocía, así como me ayudó a reaccionar y refrescar mi memoria, recordando cómo era el mundo tecnológico en aquel entonces, y cómo los maestros la integraban a la sala de clases. Finalmente, realizamos como segunda tarea una rúbrica con un formato específico que proveyó el profesor y tomamos una prueba corta sobre esta lección.